LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS: CÓMO ENSEÑARLAS Y CÓMO EVALUARLAS
Dirigida a
Profesorado de Lengua Castellana y Literatura de Educación Secundaria y Bachillerato.
Objetivos
1. Analizar los procedimientos de evaluación de los grandes objetivos de la educación intelectual: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis y síntesis.
2. Diseñar unos estándares con contenidos básicos para desarrollar el currículo del área de Lengua Castellana y Literatura en la ESO.
3. Ofrecer procedimientos de evaluación de la competencia lectora y su evaluación: tablas de especificaciones y rejillas de evaluación.
4. Analizar y elaborar pruebas en la línea de PIRSL, PISA, etc.
5. Ofrecer Instrumentos para aprender a aprender y su evaluación.
6. Ofrecer técnicas para facilitar la comprensión lectora (subrayado, resumen, esquema, cuadro sinóptico, mapa conceptual. Asunto, tema, eje temático y selección léxica en textos literarios).
7. Ofrecer procedimientos de evaluación de la competencia lectora.
8. Ofrecer instrumentos para medir ell rendimiento ortográfico
9. Ofrecer escalas de valoración de la competencia léxica.
10. Analizar los procedimientos de evaluación y calificación más apropiados para el área de
Lengua Castellana y Literatura: análisis, valoración y aplicación.
Contenidos
1. La evaluación de los grandes objetivos de la educación intelectual:
conocimiento, comprensión, aplicación, análisis y síntesis.
2. Diseño de unos estándares con contenidos básicos para desarrollar el
currículo del área de Lengua Castellana y Literatura en la ESO.
3. La competencia lectora y su evaluación: tablas de especificaciones y rejillas
de evaluación. Análisis y elaboración de pruebas en la línea de PIRSL, PISA, etc.
4. Instrumentos para aprender a aprender y su evaluación. Técnicas para
facilitar la comprensión lectora (subrayado, resumen, esquema, cuadro sinóptico, mapa conceptual. Asunto, tema, eje temático y selección léxica en textos literarios).
5. La competencia oral. El coloquio y su evaluación.
6. La medida del rendimiento ortográfico. Métodos y pruebas de diagnóstico.
7. La competencia escrita. La composición escrita: escalas de valoración.
8. La competencia léxica. Léxico activo y pasivo. La construcción de familias
léxicas y de campos asociativos y semánticos.
9. Procedimientos de evaluación y calificación más apropiados para el área de
Lengua Castellana y Literatura: análisis, valoración y aplicación.
Francisco Alejo Fernández.
Javier Almdóvar García.
Nº de plazas
60
H. presenciales
27
H. no presenciales
5
Lugar
Centro del Profesorado de Sevilla.
Fechas y horario
23 de noviembre y 10 de diciembre de 2009, y 14 de enero, 8 de febrero, 22 de febrero, 8 de marzo, 5 de abril, 3 de mayo y 10 de mayo de 2010.
De 17:00 a 20 h.
Criterios de
selección
1. Profesorado de Lengua Castellana y Literatura de ESO y Bachillerato.
2. Profesorado de áreas lingüísticas de ESO y Bachillerato.
3. Profesorado de áreas lingüísticas de otras etapas.
4. Criterios generales del Centro del Profesorado de Sevilla
Solicitudes
El
profesorado interesado deberá entregar ficha de solicitud
adjunta en el Centro del Profesorado de Sevilla (C/ Leonardo da Vinci
14, Antiguo Pabellón Fujitsu, Isla de la Cartuja, 41092,
Sevilla, Tfno.: 954 46 00 02, Fax.: 954 46 11 60), o a
través de
la página
web del CEP (http://www.cepsevilla.org).
Admisión
Las
listas de admisión serán expuestas en el
tablón de anuncios de este Centro del Profesorado y en la
página web del CEP, a partir de la fecha indicada.
Fecha
límite de solicitud
17-11-2009
Fecha de publicación lista de admitidos
19-11-2009
Fecha de inicio
23-11-2009
Fecha de finalización
10-05-2010
Observaciones
Las horas no presenciales se dedicarán a la realización de las tareas que el ponente del curso propondrá en la primera sesión y cuya entrega será obligatoria para la obtención del correspondiente certificado.
